宝宝学习英语的法则

葛 建 人 答 记 者 问

记者(妈咪宝贝杂志）：为了对幼儿少年英语学习内容、方法和学习效果获得理论和实践的经验，《幼儿少年英语教学研究》这个课题已经进行了长达8年的时间。据说目前参加课题的单位全国有105所幼儿园和小学，达3万多人，先后召开了4次全国性的课题研讨会。届时，我们请《课题》负责人、中央教育科学研究所副研究员葛建人先生回答了我们提出的幼儿学习英语的有关问题。

问：为什么要在幼儿期进行英语语言教育？

答：1、幼儿期是掌握语言的最佳时期，应当也可以进行多种语言的教育。通过CT对人脑的检测表明：幼儿期大脑左脑有一个母语和一个第二语言区，同时开发及学习两种甚至更多的语言，不但能够学会，还不会互相干扰。有些在多语种环境的家庭中长大的孩子，可以对不同的人使用不同的语言，就是证明。

2、幼儿期学习英语（或其他的第二语言），目的是以英语为载体培养学习英语的兴趣和习惯，建立一种英语语言思维，同时，培养幼儿语言的交际能力，多掌握一种与人交往、沟通的工具。

3、幼儿期的英语学习有助于孩子智力开发和综合能力的培养。通过首都儿科研究所等机构的测试表明，英语教学实验班的孩子，无论是幼儿园还是小学，在运动能力、语言表达能力、社交能力、发育商、逻辑推理能力、记忆力等方面的平均水平都普遍高于非实验班的孩子。

问：幼儿用什么方法学习英语？

答：幼儿的英语学习与其他的学习一样，要遵循幼儿成长和学习的自然规律。所以，我们主张用《课题》组提出的《母语教学法》来学习英语，就是借鉴学习母语的方法来学习英语，即“听说领先，认读跟上，寓教于乐，学用结合”。从听说入手，在玩中教，玩中学，通过游戏、交谈，按照幼儿掌握语言的发展规律，从单词到单句再到复句（情景对话）的顺序逐渐掌握英语语言，建立英语语言思维方式。

问：幼儿多大可以开始学习英语？

答：如果从语言学习规律，从前面所讲的人脑语言区的开发和从幼儿是学习语言的天才这一点来说，应当从出生就开始。特别是在多语种家庭中的幼儿更应如此。所以，父母、在家庭可以为孩子提供一个好的语言环境，同学习母语一样，在一种潜移默化中进行英语的学习是非常好的。但是，我们大多数的父母、家庭还做不到这一点，需要把孩子送到教育机构去进行群体教学，那么我们认为2.5—3岁比较合适，因为这时的幼儿有了一定的语言和社交基础，有了一定的自控能力，自理能力，使得群体教育成为可能。

问：父母怎样帮助幼儿学习英语？

答：父母对孩子的帮助最主要的是创造一个语言环境，而非强迫、监督孩子一定要在多少时间内学会多少单词、句子。像前面提到的，如果父母有良好的英语基础，对孩子的教导就应该是贯穿到生活中的一点一滴，起到潜移默化的作用，让孩子顺应语言的发展规律学习、掌握英语。如果把孩子放到群体教育中，父母的精力应放到配合教师的要求，在家中尽量为孩子营造一个学习英语语言环境。

问：对父母有哪些建议？

答：首先，我还要强调幼儿学习英语主要的是一种兴趣教育，是为了培养学习英语的习惯和交际能力，进而掌握一种与人交流的工具，而不是单纯知识的学习，更不是天才教育。父母在幼儿学习英语的问题上切不可期望值过高，也不要把它当成孩子必须要完成的任务，订什么计划和标准，给予很大的压力。另外，幼儿对任何东西的学习都是学得快，忘得也快，学习英语也是一样，在学习的过程中总会有一个反复、重复的过程。父母不要急于求成，更不能一口吃个胖子。父母一些不正确的教育方法，急功近利的心理，往往给孩子带来很多不利的影响。

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